新媒介对艺术设计教育的影响及应用

胡雪峰

【摘要】随着新媒体的广泛应用，高校艺术设计教育要不断丰富教学内容，创新教育教学模式。当艺术设计教育的内涵扩大，新时代的创新思维将会体现在当今教育的每个角落。在这样的背景下，及时认清新媒体对艺术设计教育的影响，并应用这种新型教学方式，已成为目前的艺术设计教育教学新趋势。

【关键词】新媒介;艺术设计教育;影响;应用策略

在移动讯息高速发展的今天，人们的日常学习、工作、生活等各方各面都在不经意间发生着变化。正是这种日积月累的变化，促进了艺术设计教育的改变与发展。新媒介对于生活的介入为艺术设计提供了新的设计方法、设计理念和思路，人们的审美观念正在不断改变，传统的艺术设计早已不能满足当今社会的需求。为此，艺术设计教育必须对自身进行改革创新，在坚持传统教学优点的同时，与时俱进，才能适应当今社会对于艺术设计的要求。新时代给艺术设计教育提出了新要求，在以互联网为背景的大数据时代，要对海量信息进行筛选、梳理和汇总，既要细心又要耐心[1]。因此，新媒介只有和高校艺术设计教育进行有效结合才能让艺术设计适应时代，进入全新的发展阶段，培养出适应时代需求的高水平人才。

一、新媒介视域下艺术设计教育的特征

新媒介通常是一个比较宽泛的术语，不同的时期有不同的新媒介，主要分为三个类型。（1）有线类：情报提供与终端均是有线连接的。（2）无线类：卫星播送与高解像度电视、数码电视等，是电波传送的。（3）商品类：光碟、八毫米录像带等。在这个界定中，数字传输与数字制作成为新媒介的主要指标。

新的媒介历经时代的飞速变化，经历了从GPRS到3G再到4G、5G时代的变革，产生了依赖Wi-Fi的智能手机、平板电脑等新兴媒介，并且迅速得到普及，深刻地改变了人们的日常学习、生活和工作。人们随时随地打开手机，通过APP进行时时沟通已经成为现实;通过新媒介进行电子期刊的阅读、短视频节目的观看都相继出现;随着UI设计的普及，新媒介正潜移默化地改变着人们的生活习惯。在此背景下，艺术设计教育就具有了以往都不具备的新特征。

首先，教学材料不再是传统的实体，而是以无线网为基础，随时随地在生活、工作、学习时可以触手可得的数字材料，这种电子材料方便、简洁，以小文件为主要适用对象。其次，艺术设计教育变得十分快捷与简便[2]。新兴媒介着重于影音文字信息的整合，要求整个操作画面简单明了、方便快捷，便于教师与学生的操作和理解。再次，和传统的电脑、电视相比，移动新媒介更加灵活，对于时间、空间上的约束更少，可以随时发布任务与作业，并适时进行监控，了解学生的完成情况。再次，在新媒介作用下，教学的互动性得到了前所未有的增强，不仅仅是教师与学生在教学过程中的互动增强，学生在完成作业并提交后，也可以及时在新媒体上查看到反馈情况，有助于及时了解并直面自己的问题。

二、新媒介对艺术设计教育的影响

高等学校的艺术设计教育创新是一个持续性的过程，当时间积累到一定程度时，新媒介对艺术设计教育的影响才会凸显出来。而在此过程当中，教师应始终明白艺术设计本来就是一个推陈出新的创作过程，这才是艺术设计的艺术性所在。因此，高校艺术设计教育在新媒介的影响下会不断开拓创新，增强实用性，培养与时俱进的精准人才。

一方面，在互联网飞速发展、新媒体迅速占领生活的背景下，高校艺术设计教学会不断更新自身的应用技术，强化设计工具，引进新型教学软件，让学生的创意更直观、高效地得以展现。在教学过程当中，新媒介会帮助高校课堂实现自动化、技术化教学，建立上课签到、在线测试、网络学习等相关系统，提高教学效率，促进课堂多元化发展，帮助学生迅速融入课堂教学中来，提高学生的艺术素养和设计技能。

另一方面，高校艺术设计教学在新媒介独特性的影响下，会更加激发学生创作的潜力，让每位学生更倾向于完成个性化的作品，实现学生的独立思考与创作，加强和其他领域的结合，帮助学生提升。利用艺术设计的独特性和现实意义，提高学生的创造能力，激发学生思考艺术设计在新时代的发展需求和变化方向，帮助教师完成对于学生创造美的能力的培养。

三、新媒介在艺术设计教育中的应用策略

（一）以新媒介为载体，更新艺术设计教育的理念

新媒介的产生与发展让艺术设计教育更加多样化，依托新媒介，艺术设计教育的理念更应时时更新。

首先，在基础课程方面，教师应增加多媒体、新媒体技术的应用，强化基础课程的实用部分，才能让基础理论知识摆脱掉枯燥、单一的教学形式。教师应该利用好新媒体技术，增加让学生动手实践的机会，在熟练掌握本专业理论基础的同时，提升课堂效率，有效利用新媒介帮助学生理解与实践。

其次，在专业课程的设置上，教师应该及时了解时代需求，建立更加高效而实用的课堂教学体系，了解社会市场需要，将实际工作中会遇到的问题和社会信息融入课堂教学当中[3] 。利用现代化多媒体技术工具展现出前人的经验与专业，制作出专业、精准、便于理解的教案与课件，并在此基础上进行丰富和完善，找准针對性问题，及时结合本地区特色进行修改和添加。

再次，教师应该提高自身专业素质，不断自学以适应迅速发展变化的时代。在新媒体出现之后，不同的新媒介迅速占领了艺术设计领域的方方面面，尽管产品也在更新换代，但是新媒体艺术设计仍然紧跟时代发展潮流，适应了时代的先进性特征，更加富有表现力。这种艺术设计作品具有更加强大的信息量、更为广泛的传播效果和更强的交互性用户体验。所以，艺术设计教育的教师需要适应时代发展，更新旧的知识体系，创新案例和发展经验，丰富教学模式，将课程设计得更加灵活，才能让学生在学习基础理论的同时，更加深刻地了解艺术设计实践过程，根据新媒体特征进行更加独立、有趣的创作。

（二）挖掘新媒介的内在功能，促进高校艺术设计教育改革

在了解了新媒介的表面功能之后，我们还应该了解新媒介的内在功能，以促进高校艺术设计教育的变革。艺术设计和人们的日常生活是密不可分的，在当今信息传递交流十分迅速的时代，人们很难停下来感受艺术设计带来的美妙，这就要求现代艺术设计必须根据时代变化的需要做到与时俱进，适应时代变化。

首先，新媒介的产生给高校艺术设计教育带来了良好的资源，教师只有充分利用这一平台资源，推动艺术设计的教育创新，才能帮助学生更加快速地适应变化发展的社会和不断更新的艺术设计理念。

其次，艺术设计与日常生活密不可分，在当今社会，人们经常能感受到艺术设计带来的美妙。新媒介为高校艺术设计教学提供了良好的资源平台，因此学校应当充分利用这一平台，推动艺术设计教学实践创新，拓宽学生的知识面。新媒体作为高校艺术设计教学的新载体，需要新案例、新教学资源的支撑。通过在新媒介上查找与比较，学生可以自主获取相关学习内容。

再次，新媒介的日新月异让教育资源的传播也更加便捷高效。各大高校可以利用新媒介的资源平台，形成艺术设计教学联盟，共享教学案例，分享教学成果，定期开展学术研讨，让艺术设计联盟成为重要的资源交换平台，促进资源整合，从而更加有利于高校艺术设计专业发展与学生创新能力的提高。

（三）把握新媒介的正面效应，妥善处理艺术设计与技术应用之间的关系

我们应当正视新媒介带来的冲击，把握新媒介产生的正面效应，妥善处理艺术设计和技术应用之间的关系。新媒体的出现尽管颠覆了传统的艺术设计理念，改变了传统艺术设计方式、艺术设计工具、艺术表现手法等，但是新媒体也可以帮助艺术设计以更加多元化、多样化的形式展现出来。利用新媒介工具，我们可以更加快捷、方便地进行设计，不但提高了艺术设计的效率，更加符合时代发展的潮流，而且可以帮助学生更好地了解社会上最前沿的科技，提升学生的实践能力，激发其创作潜能。目前在全球范围内，CG特效、数字影像、智能AI等多种新媒介技术创作的作品已经在艺术设计领域占到了很大的比重[4]，并且新媒介与艺术设计的融合在日后将会在更多的领域得到发展和应用。在未来几年中，各个领域都会对新媒体艺术设计创作人员有所需求。有关专家提出，我国未来三年内将会需要20万工业设计师与15万动画设计师。面对行业的巨大空缺，新媒介艺术设计教育更应该努力向前，逐渐脱离起步阶段，让学生在不断的体验与实践中快速成长，熟练掌握新媒介设计技术。

四、結论

综上所述，新媒介的出现对传统艺术设计教学方式既是一种冲击，也是一种挑战，它成为促进艺术设计教育向多元化发展的重要手段。新媒介逐渐渗透到现代艺术的各个领域，让传统艺术设计与新媒体艺术形态逐渐加快融合。因此，广大高校教师应将新媒体作为深化艺术设计教育发展的有力手段，在发挥其优势的同时，提高学生的基础能力，以及分析、解决问题的能力，并处理好新技术应用与艺术创作本质之间的关系，以期实现教学质量的提高以及艺术设计专业的长足发展。

【参考文献】

[1]张丽丽.新媒体背景下高校艺术设计教学模式探微[J].中国报业，2018（18）：38-39.

[2]付薇薇.新媒体发展下高校艺术设计教学创新研究[J].传媒论坛，2018（15）：126-127.

[3]彭欣.新媒体时代传统文化传承的现实困境与创新策略[J].江西社会科学，2014（12）：233-238.

[4]方玲玲，韦文杰.新媒体与社会变迁[M].上海：复旦大学出版社，2014.