团体辅导在新生适应教育中的应用研究

张良红　王豪

摘要：本研究在准确把握大学新生学校适应状况的基础上，设计出主题明确、易于开展的团体辅导方案，引导学生在团体辅导活动中学习、体验、交流、分享，切实提高学生学校适应能力。通过受干预的实验组同学与不受干预的对照组同学学校适应情况的对比以及受干预的实验组同学自我评估状况，研究团体辅导活动对大学新生学校适应影响的实效性。

关键词：团体辅导;新生适应

适应性是指个体在社会化过程中，通过实践锻炼、人际交往等促进自我身心与外在行为的协调统一，增强自身应对环境变化与社会发展的有效能力，从而促使个体发展与社会环境达成和谐一致状态的过程。大学新生适应主要指新生的学校适应，是个体心理和行为的不断成熟的过程。大学新生在踏入全新的环境之后，能否充分适应当下的大学生活将对其今后的发展产生至关重要的影响，如何使大学新生在面对新环境时能够在学习、生活、人际关系等各个方面调整自己的认知和行为方式，顺利适应大学生活至关重要。

团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程[1]。团体辅导活动以其丰富的趣味性、类型的多样性、方式的便捷性等方式塑造了良好的团体氛围，作为一种新的适应教育模式正被广泛应用。……