以“联系和发展”的眼光透视、追问、拓展

姚友容

众所周知，近年的高考作文题，新材料作文已成为命题者的新宠，而在新材料作文中，“时事新闻型”即社会热点型材料作文又具有举足轻重的地位。这类作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法写成一篇文章。特别是2018年高考全国卷Ⅰ和卷Ⅲ、浙江卷、北京卷议论文作文题，还出现了单个事件或多个事件并以时间为线索组合材料趋势。这类作文题不再仅仅关注某个单一的社会热点，而是引导考生要用“联系和发展”的眼光看待和解读社会热点。

社会热点材料作文题，按照试题提供的材料的形式与内容，大体有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例，还有争议的事例。看待一个社会热点问题，就要在立意上有独到之处，即最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”的能力要求。这就需要用“联系和发展”的眼光来解读社会热点材料题。

唯物辩证法告诉我们，世界上的任何事物都是相互联系和发展的，同理，解读社会热点事件，我们也应当用联系和发展的眼光审视。“联系”，是相互区别的事物或要素之间的联系，它们是互为存在的前提;“发展”，是由简单到复杂、由低级到高级的运动变化。

联系即横向，发展即纵向，看待一个社会热点，应该横向联系（指空间上处于平列状态的事物之间的相互影响、制约和作用）深挖事件的本质，同时纵向分析（指时间上前后相序并有某种隶属关系的事物之间的相互影响、制约和作用）找到问题发展的脉络。……