高职高专学前教育美术课堂教学与管理探析

肖瑶

摘 要：近几年来，高等教育迅速发展起来，并越来越受到人们的广泛关注，同时人们对高等教育的专业质量水平也提出了跟高的要求。在现代化不断变化发展的环境下，想要提高高职高专的教学质量还需要进行不断的探索与实践。本文就针对高职高专学前教育美术课堂教学展开进一步的探讨与研究，主要分析了当前的课堂教学现状，并根据实际情况提出了相应的改善措施。希望通过本文的研究能够为有关部门和有关人员提供相应的支持和借鉴，有效提高高职高专学前教育水平，提高美术课堂教学质量，促进学前教育的整体发展。

关键词：高职高专 学习现状 学前教育 美术课 改进措施

当前，我国所施行的教育是素质教育，素质教育更加注重学生的全面发展因此，这就需要学前教育的相关课程紧跟时代发展，注重对学生的全面技能培养，增强美术教学能力，改善课程设置，从而为学生日后的学习与就业打下良好的基础。

一、学前教育美术课

学前美术教育对于儿童的成长与发展来说是非常重要并且必不可少的。学前美术教育的一个重要目的就加深儿童对未知世界的认识和探索，提高儿童的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力等。学前美术教育对于塑造幼儿的人格，培养其审美能力和身体的协调能力等方面都发挥着重要的作用。进行学前美术教育的方式主要有美术课堂通常包括理论课堂和实践课堂两个方面，这是学前教育的一个重要组成。另外，学前美术教育对于教师的要求也是相对比较高的。学前美术教育课程包含许多方面的内容，其中主要有绘画课程、手工课程、幼儿园环境创设课程等。绘画课程主要有简笔画、水彩画等。手工课程主要有折纸、剪纸、制作布偶、玩具、橡皮泥、雕塑、石头画、盘子画等。手工课程要求有一定的绘画功底，因此需要在开设绘画课程之后再开设手工课程。幼儿园環境创设主要是将绘画课程和手工课程应用到实际当中。例如将儿童的个人作品做成墙壁展示等，布置幼儿园环境。学前美术教育主要是以幼儿的实际操作为住的，教师先进行详细的讲解和师范，再由学生们在教师的指导下进行实际操作。此外，美术课堂具有很大的开放性，因此课堂秩序会比较混乱，在管理上也具有一定的困难。

二、 当前高职高专学前教育美术课程设置与实践的发展现状

1.缺乏高素质教师团队的正确引领。高职高专学前教育的教室应当具有丰富的教学经验和专业的教学水平，具备现代化先进的思想观念，拥有较高的教学和学习热情。然而，从目前整体状况上来看，在高职高专学前教育美术课程的教学上，优秀的教师资源是比较缺乏的，教师队伍建设不完善，教师力量薄弱，这些都是相关院校所需要尽快解决的重点问题。如果没有专业的教师来实现对学生的引领工作，带领学生们积极努力的学习美术技能，创新发展活力，那么，高职高专学前教育美术课程的发展就会受到严重的阻碍，其现实意义和实践作用也很难有效发挥出来。

2.学前教育美术课程设置的教学 内容缺乏创新。美术课程与传统的语文数学英语这类主要课程存在一定的区别，美术课程强调的是兴趣和技能，对实践能力的要求比较高，需要教师与学生之间形成较多的配合与互动，需要 通过教学实践以及社会实践来培养学习兴趣和学习技能。许多高职高专在美术教学的内容的还停留在传统的陈旧的形式，并没有实现现代化的创新，教学内容比较枯燥乏味，没有生动性和灵活性，因此就无法激发学生的学习兴趣，也不能吸引学生注意力，久而久之，这样的教学方式会使学生丧失对美术的兴致，影响学生整体素质的提高与发展。

3.教学模式传统而 老套， 影响教学质量。传统的教学模式是以老师的讲课内容为主的，板书内容就是讲课的重点，这样的课堂效果通常是比较沉闷的，学生们被动的接受教师的讲课内容，师生之间也缺乏交流和互动。在新的教育理念下，更加强调学生的主体，应当以学生为中心开展教学工作，充分发挥学生的积极作用，加强师生之间的沟通和交流，更多采用多媒体教学方式来调动课堂气氛，营造活泼的课堂氛围。如果一味的因循守旧，会严重阻碍学生的发展，也影响了美术教育事业的发展。

三、 高职高专学前教育美术课程设置与实践的注意事项

1.要明确美术教学课堂设置与实践的目标。当前在教学方面我国更加注重素质教育，除了要求学生的成绩优异之外，还需要保证学生的综合素质与综合能力。高职高专院校在教学方面的专业性是比较高的，因此也应当充分认识到美术在学前教育中的重要性，作为一门必修课程进行重点的关注、支持与培养。培养学生的职业态度、美术基本技能等。另外，美术学前教育与普通的美术课相比是有所不同的，应当更加注重在创作方面的培养，养成即兴绘画的能力。

2.根据学前教育特点，谨慎选择教学内容。教学内容的设置一定要根据实际的情况进行，保证课程设置的科学性与合理性，同时还需要满足学生对专业的要求，符合学生的特点以及发展需求。美术专业与审美能力、人格培养等方面有着直接的联系，所以在课程内容设置上还需要增加一些美术鉴赏知识，提高学生的鉴赏能力和个人审美。其次，学前教育学习美术技能是为了日后可以对儿童进行绘画方面的指导与引领，因此教学内容必须要足够广泛，涉及到更多的美术知识和实践练习。此外，学校方面也需要注重对学生素质的培养，提高学生个人素质水平和思想水平，从而更好的促进学生的未来就业与职业规划发展。

四、 高职高专学前美术课程设置与实践的探索

1.配备优秀教师队伍， 推进学前教育美术课程的合理开展。想要保证高职高专学前教育美术课程的正确设置课程质量，一个重要途径就是提高教师团队的建设。例如学校可以加大资金方面的投入，多开展一些教师培训活动和教师进修活动，让教师在不断的深入学习过程中融合现代化新理念、新发展，从而更好的为学生进行技能和思想上的指导。再例如，学校可以多组织社会实践活动，鼓励教师积极参与，使教师在社会活动中更好的感悟职业价值，做好社会服务。

2.以职业的实践为依托推进人才的专业化培养。高职高专的学前教育主要培养的幼儿教师，所以在课程设置上也需要符合这一要求，重视在幼儿教师方面的职业教育。例如，学校可以开设一些兴趣课堂，让学生们接触并学习更多的美术技能，除了基本的绘画之外有雕塑、缝纫、设计等，深入到社会与自然当中。另外，在教学设计上还需要重视技能的训练，例如开展专家讲座，举办绘画技能竞赛，开展讲课技能实训等，从而帮助学生更加顺利的实现角色转化。

3.课程设置与实践的模式多样化，提高学生学习兴趣。兴趣是学习的基础和关键，对学习结果有直接的决定性作用。在美术学前教育的课程设置中，教师课堂上可以更多采用开放性教学的方式，利用多媒体让学生更加直观的感受欣赏美术的价值与意义。例如教师可以增添一些名人作品赏析，带领学生们走出课堂，深入的大自然当中去采风，寻找自然当中的美术作品，欣赏自然之美，还可以经常带领学生们在自然环境中进行美术作品的创作等等。这样的教学模式可以有效提高学生兴趣，促进学生审美价值和美术赏析能力的提高。

五、结语

总而言之，学前教育是幼儿进入正式知识殿堂的一个前奏，其学习能力和学习习惯的培养是非常重要和关键的。美术学前教育的作用不可忽视，美术技能也是高职高专学前教育专业所必须掌握的技能之一，相关院校必须给予高度的重视。此外面对课程设置是现实发展中的众多问题，还需要顺应时代的发展，提高课程建设的科学性，为社会传送更多更优秀的人才。

参考文献：

[1] 王诚惠.欣赏美，绘制美—谈高职高专学前教育专业美术教学创新策略.中国校外教育：下旬刊，2015 （ Z ）.

[2] 李小波.对高职高专学前教育专业美术教学的探索.《美术大观2012 （2 ）.