小学高年级作文个性化教学策略研究

周艺锋

【摘要】本文通过剖析新课改背景下个性化教学的特点，以小学生高年级作文的个性化教学为出发点，从兴趣内化和个性化教学的教学动机等层次阐述了如何应对新课改下学生作文的个性化教学策略。针对目前高年级作文的一些问题，提出了一系列措施来确保在新政策下实现作文教学的新发展。

【关键词】小学作文;存在问题;教师;个性化策略教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

当前小学高年级作文写作存在的普遍问题是缺乏一定的情感，同时无话可说。针对这种情况进行剖析，主要是在日常作文教学中教师受定向思维的影响忽略了学生的个性化发展，在学生写作过程中其想象力创造力没有得到发挥，因此造成了这种情形。基于此，教师应充分发挥作文写作中学生的主体地位和自身思维创造力的优势，更好地促进学生写作能力的提高。

一、现阶段小学高年级作文教学及写作过程中存在的问题

（一）思维定式约束，兴趣难激发

教师受传统教学的影响基本形成思维定式。在作文课堂的教学过程中，教师忽略了学生的主体地位。千篇一律的课堂教学严重影响了学生的积极性，很难激发学生的兴趣和创新能力。

（二）自身素养不够，创新难培养

学生自身文化素养不够同时在日常生活中没有形成良好的写作习惯，学生把教学过程中的作文写作当成一项任务，缺乏一定的兴趣。在作文写作中，教师设置题材框架，学生按部就班写作，自身的积极性不高，严重影响了学生的创新思维能力。……