融“数字化”元素于数学作业之中

黄颖

摘  要：在信息化时代下，教育走出了“智慧化”模式。“智慧教育”能够让教师的教学更轻松、学生的学习更主动。在“智慧教育”背景下，让小学数学作业“数字化”十分重要。基于此背景，对“智慧教育”下小学“数字化作业”的设计及评价策略进行了探究，希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。

关键词：数字化;数学作业;设计;评价

所谓“智慧教育”就是指教育信息化及智能化，随着信息技术的不断进步、信息化时代的到来，我国进入了“智慧教育”时代。在“智慧教育”背景下，让小学数学作业“数字化”十分重要，“数字化作业”不仅可以高效监督学生完成作业，还可以高效地对学生的作业进行评价，避免教师多次重复进行作业的批改，从而切实提升作业设计与评价的有效性。

■一、“智慧教育”下小学“数字化作业”的设计

在小学数学教学中，借助信息化手段为学生设计“数字化作业”具有重要的意义，能够有效地改变传统纸质作业单一化、枯燥化的弊端。为学生设计“数字化作业”，能够有效地促进学生作业热情的提升，引导他们主动参与到数学作业中去。

1. 融“微课视频”于预习作业之中

小学生在数学学习的过程中，进行课前预习是十分重要的，预习作业是他们进行课前预习的主要载体。在传统的教学模式下，教师很难在学生进行课前预习的时候及时给予引导。融“微课视频”于预习作业之中，可以有效地突破空间与时间的限制。在制作完预习型微课视频之后，教师可以利用网络平台推送给学生，学生则能在课后按照要求来有目的、有计划地完成预习，课前预习有较大的灵活性。……