“互联网+”教育背景下的初中语文读写一体化教学探究

张汉伟

摘 要：“读”与“写”是初中语文教学内容中的难重点，通过读写一体化教学，不仅可以提升学生的读写能力，还能保证语文教学质量。在“互联网+”的背景下，网络为初中语文教学提供了更广阔的教育平台，因此，非常有必要探究“初中老师要如何将互联网有效融入读写一体化教学中，才能最大程度发挥读写一体化教学自身的作用”。

关键词：互联网+ 初中语文 读写一体化教学

现阶段，初中语文读写一体化教学还存在较多问题，老师的教学目标仍以应试教育为主，从而严重忽略了学生的语文素养的培养，以及语文知识运用能力的重要性，与新课改的基本理念相违背。在语文中，阅读和写作的关系非常密切，且彼此有促进作用。老师可利用互联网帮助学生充分挖掘阅读中的写作价值，增强学生的情感教育，并促进师生、生生之间的阅读与写作交流，以此来提升学生的阅读、写作能力，保证读写一体化教学的实效性。

一、利用互联网帮助学生充分挖掘阅读中的写作价值

初中学生受生活阅历少、知识面狭窄的影响，在语文写作时常常会文思枯竭，绞尽脑汁也写不出个所以然来，这不仅说明了学生的写作能力水平低下，还反映了学生的知识储备量较少。世人常言：“读书需破万卷，下笔才如有神。”通过大量地阅读，才能让学生掌握好词、好句、名人名言、经典寓言等，在写作时才能快速找到合适的题材，丰富自己的文章内容和文采。因此，老师要注重学生的阅读量积累，并利用互联网帮助学生充分挖掘阅读文章中的写作价值，收集丰富的写作素材，从而提高学生的阅读、写作能力。……