基于慕课背景下的混合式教学模式研究

周昕

摘 要：在互联网发展的背景之下，线上教学也成了学校开展日常教学活动的一种手段，本文采用慕课与交互协作方式相结合进行混合式的教学，从而构建并实施以学生为主体、教师为主导相结合的公共英语专业教学，对慕课发展之下的混合式教学是否有助于促进高职院校公共英语的有效开展进行分析与研究。本文主要以高职院校的公共英语学生作为研究的对象，从而开展混合式教学的对比试验。

关键词：慕课 混合式教学 实验研究

慕课指的就是大规模的在线课程，其自身拥有着强大的交互性与在线学习社区，所以促使其在短时间之内成了现今最受欢迎的一种学习模式。慕课能够针对某一知识点进行重点的讲解，且配置有即时的客观题帮助学生进行巩固练习，让学生在学习的过程中能够有着参与感与沉浸感，并且在课余的时间还能夠通过学习社区与他人进行学习经验的交流，但是在实际的发展中还存在一些弊端。

一、研究基础

建构理论是混合式教学实践中的主要理论依据，教学中学生处于主体地位，是对知识的主要建构者，也就是说知识并非是由教师向着学生单项传递，而是学生在教师的引导之下自己获取并且完成知识框架的构建。在建构主义理论的学习中，对于知识点学生应该用自身的经验去进行解读，从而按照自己的意愿建构起知识体系。所以在建构主义的发展中，就建议教师应该帮助学生对其外部的世界进行有意义、概念化的功能认识。……