信念、沟通与联结：自闭症儿童家庭抗逆力生成研究

华红琴 曹 炎

一、问题的提出

自闭症又称自闭症谱系障碍，是一种在幼儿早期出现并且持续终身的发展障碍，主要表现为社会交往、语言交流困难以及行为偏异。《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示，目前中国自闭症障碍者估计高达1000万，其中0～14岁自闭症儿童超过200万。孩子被诊断为自闭症，对于每个家庭都是一个重大危机事件，家庭面临着长期照料自闭症儿童的巨大压力。从初始确诊、日常照护、康复训练到教育学习，除了巨大的经济负担，家长们还承受着沉重的心理与社会压力，还为悲伤、自责、羞耻、焦虑等负面认知与情绪所困扰，因“家有自闭儿”而导致的家庭悲剧屡见不鲜。由此而引发的思考是：社会工作如何为自闭症儿童家庭提供专业服务？以怎样的视角、基于什么理论设计服务方案？服务的目标是什么？

笔者查阅中国知网，发现尽管近年来自闭症议题日益受到社会关注，社会工作领域相关研究也逐渐增多，但总体而言，针对自闭症儿童以及家庭开展的社会工作研究较少。在中国知网输入主题词“自闭症”并含“社会工作”，发现从2010年到2019年仅有121篇研究文献，其中立足家庭视角开展的社会工作研究更少，仅22篇，内容以描述与分析自闭症儿童家长的压力、心理困扰为主，社会支持理论、生态系统理论运用较多，对于自闭症儿童家庭的干预研究极少。

家庭是社会的基本单元，是儿童赖以生存和发展的最重要的社会系统，对残障儿童来说具有极其重要的意义。……