简析幼儿时期音乐教育的重要性

张贺

摘 要：音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，尤其是幼儿音乐教育，它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。当代儿童作为国家后备人才的储备的基础，他们身体与智力的健康综合的发展至关重要。音乐作为人们生活中的重要组成部分。在日常生活中音乐对于幼儿来说有着极其大的作用。 大脑对音乐的刺激反应能力，与训练的年龄也有着直接关系，而且是最早越好。我们应该努力去寻找有效的教育方法，让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，培养幼儿用自己声音结合自身感受去表达自己情感的能力。

关键词：幼儿时期、音乐教育 重要性 问题 策略

引言：音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，而且还对幼儿的智力开发有很大的帮助。音乐能够很好的培养儿童的爱祖国、爱人民的情感，使儿童在音乐中体验人生，领悟人生哲理，同时也提高了他们分辨真假、美丑与善恶的能力，形成爱生活、向往光明的高尚情操；使儿童在音乐学习活动中增长知识、开阔视野、加强求知欲。因此，幼儿期接受高素质的教育对于幼儿成长是极其重要的，同时富有内涵的音乐教育对高素质人才的培养也是极其有利的。

一、幼儿园音乐教育的重要性

幼儿园音乐教育的内容包括： 感知与欣赏，学唱歌曲，律动，乐器使用（如节奏，强弱等）音乐游戏等，所以教师并不是注重教给孩子什么，而是引导孩子更好的参与和发挥，让每一个孩子都加入到音乐的行列中，并且按照孩子自己的感受去跳或唱，每个人都发挥自己的创造力。音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动中。

二、我国幼儿音乐教育发展现状

幼儿园音乐活动以生动活泼的内容和多彩的形式来吸引幼儿的参与，孩子们沉浸在其中，不断的提高能力。然而在我国社会经济不断发展中，整个教育事业都步入了良好的道路，同时幼儿音乐教育获得了良好发展机遇，受到了前所未有的重视，并取得了较好的成绩。但个别地区也会存在着一些弊端，具体如下：

1.意识薄弱。如今，所有的教育学家认同早期音乐教育可以辅助培养高质量的人才。但是在实际情况中，很多家长认为幼儿根本不懂音乐，别提是欣赏音乐。特别是0-3岁的早期音乐教育基本是空白的。大量实验和观察证明，幼儿期是人生智力发展的关键时期，良好的幼儿时期教育，可以挖掘大脑的巨大潜力，给以后的智力发展打下良好的基础。

2.重技能。在事实早期音乐教育时，大部分的家长还是希望孩子能学得一门“特长”，也总是以弹得好不好，唱得准不准作为标准衡量幼儿。其实早期音乐教育的目的应该是培养孩子高尚的情操，完美的人格，健康的身心。

3.缺少家庭早期音乐教育。随着时代的进步，家庭音乐教育对学前儿童启蒙教育的价值已经被越来越多的专家学者认同。家长普遍的认为幼儿的音乐教育应该由老师去负责的。对于幼儿而言，家庭是一生学习中最重要的地方，父母是孩子的启蒙老师。

三、音乐教育在幼儿时期所起到的作用

大家都知道人的大脑由左右两半球组成，左半球的职责就是以逻辑思维、分析思维、集中思维等为主进行智力开发。右半球具的职责是以想象、创造、思维为主进行智力开发，有音乐、绘画等功能，所以右脑称为艺术之脑。

1.音乐可以提高学生的记忆力

许多人把记忆比作从感知通向思维的一座桥梁，如果没有记忆，那么就更不会有想象、思维、判断、推理，也就没有办法去很好的解决问题。所以要想在学习上取得优异的成绩，要想积累文化科学知识和经验，就必须先有好的记忆力，而音乐可以帮助人们记忆。许多名人的人生经历也证明了音乐对提高记忆有着非常明显的效果，音乐记忆效果往往比正常记忆高出几十倍。

2.音乐对提高儿童的观察力的重要作用

音乐作为一种丰富生活色彩的艺术，它是一种精细而有规律的活动，非常追求完美，不可以有一点点瑕疵。而观察力指人们观察事物，发现事物本质的能力，比如通过观察新鲜事物，从而对身边原本熟识的事物有一个全新的认识，并通过观察各种现象，提高我们对事物内在认识的能力。

3.音乐可以提高学生的注意力

教育实践证明，人的智力和注意力关系十分密切，只有善于调节自己的注意力，智力才能得到相应的发展，从而提高自身的学习成绩。所有的知识都是具有连贯性的，学生如果不能集中精神，在上课时就非常容易走神，导致所学到的知识支离破碎，无法连贯。对教学内容的学习和掌握程度才能达到深刻、鲜明而准确。通过反复实验证明，听音乐可以缓解人的情绪，提高我们的注意力。从而大大提高学习的效率。

4.音乐影响思维和想象

思维是人智力结构的核心。想象是思维的一种特殊形式。上文提到，人脑分为两半球：左脑承担着人的抽象思维能力；右脑承担着我们的形象思维能力。当下的教育往往表现出注重抽象思维的锻炼和开发，从而对形象思维的发展就忽视了，这就造成了左脑超付，右脑空闲的现象，这种情况直接削弱了人大脑的整体功能。在这个新的时代，我们要丢掉陈旧的教育思想，用新的教育理念搞好素质教育，挖掘出他们的潜能，从德、智、体、美等全方面发展，培养出当代所需要的全面性人才。

四、幼儿音乐教育的几点建议

1.训练幼儿的感官系统来激发幼儿的兴趣

音乐是一门听觉艺术，当然，对于那些将要从事音乐工作的人来说听觉是非常重要的。幼儿学习音乐最自然的启蒙途径是听觉，而倾听的习惯和技能的发展是音乐教育的重要目标。

2.良好的音乐环境需要适当的乐器

音乐是有利于幼儿的智力开发。早期去接触一样乐器是非常好的，如果条件允许的话，钢琴是不错的选择，当然，不论接触什么乐器都对幼儿的智力开发有一定的效果。钢琴对注意力训练成效甚好。如注意力的分配是后天培养出来的，学习钢琴对这能起到特别的作用。弹钢琴的过程是多种感官的互相配合，这种分配机制是与脑神经不断传递信息的过程，这使幼儿注意力、观察力、听辨力、记忆力、想象力、创造力方面都得到充分的锻炼和提高。

3.鼓励幼儿积极主动的去参加音乐活动

在我的教学中，我发现在那些音乐活动中，有些幼儿总是爱展现自己，而有些幼儿则是作为旁观者。那些爱展现的幼儿多半是性格活泼开朗型，而“旁观者们”则是那些安静稍有孤僻的幼儿，他们往往都是交往能力较差，不擅长在群体面前自我表现，缺乏自信。作为老师，我们不能任其发展，我们应该多提供他们展现自我的機会，并且对音乐感兴趣，从而富有自信的去展现自我。

结语：总之，儿童生活在一个充满音乐的环境，他们的成长和发展离不开音乐，其综合素质发展也需要音乐。望音乐的翅膀能带着幼儿在音乐的王国自由的翱翔。。所以说我们要充分的利用音乐教育来培养儿童智力的发展和提高。随时代的进步，我国对幼儿的音乐教育也越来越注重，不断的促进幼儿身心全面发展。

参考文献：

[1]齐胜海 浅谈幼儿优教优育180问[J].江西科学技术出版社 ， 2013（12）

[2]金东波.浅析幼儿的音乐教育[J]. 当代学前教育 2007（05）