如何培养小学低年级学生的数学读图能力

王昆

[摘 要]随着信息技术的快速发展，不会读图必将被淘汰。小学阶段的数学教学，注重培养学生思考、理解和解决问题的意识与能力，而读图是实现这一目标的重要工具和手段。数学课堂中，教师应根据具体的教学内容，通过多种策略，培养学生的读图能力，提升学生的数学核心素养。

[关键词]数学教学;读图能力;培养;小学低年级

小学低年级的数学课本图文并茂，旨在通过丰富多彩和充满趣味的主题图呈现数学信息，激发学生的学习兴趣。这就要求学生解决问题时要学会看图、读图，从中收集相关的信息，通过分析和处理信息，最后正确、顺利地解决问题。那么，在数学课堂中，教师如何培养学生的读图能力呢？

一、培养学生读图的兴趣

“兴趣是最好的老师”，也是学习的动力之源。小学低年级学生天真活泼，但自我控制能力较弱，他们的兴趣和注意力容易转移且不够持久，因此激发他们的学习兴趣是提高课堂教学效率的重要前提。学生的求知欲被激发之后，他们的注意力相对集中，自主学习的主动性大大提高，会积极主动地参与课堂教学。同时，教师可根据具體的教学内容和学生的年龄特征、学习情况，通过多媒体、图片等途径，将抽象难懂的数学知识直观化、生动化，使学生在轻松活跃的课堂气氛中对读图产生兴趣。

例如，教学小学数学一年级上册第一单元《数一数》一课时，教材用生动有趣的图画展现校园之美，图中有1座大楼、1面红旗、2条长凳、3位小朋友等，这些素材激发了学生数数的兴趣。……