反转课堂视角下提升高中生阅读能力的教学行动研究

王晓英

针对高中英语阅读教学中培养学生的阅读能力的方法一直是教师非常关注的话题。而在新课改背景下，学生的学习作用越来越突出，作为教师，也有必要从反转课堂视角出发重新制定提升高中生阅读能力的教学策略。据此，本文分析反转课堂视角下提升学生阅读能力的教学策略，以期能为高中英语教师提供帮助。

高中生阅读能力的培养方法共分为两部分，第一部分是基础性策略，所谓基础性，其实就是为实际的培养过程做铺垫，从而让整个培养过程变得更加顺畅、自然，从而让学生乐于接受;第二部分是具体的教学策略，虽然每节课的教学内容不同，但是培養过程大致包括5个环节。本文拟按照上述思路进行分析，具体如下。

1. 高中生阅读能力的培养方法之基础性策略 

1.1坚持“以学生为中心”的阅读教学理念

既是培养学生的阅读能力，所以整个教学过程教师必须要以学生为课堂中心，照顾学生的学习感受，满足学生的学习需求，同时主动、积极地担负起引导、启发学生的责任。简单来说，教师在教学过程中必须始终坚持“以学生为中心”的阅读教学理念，这是最为重要的前提和基础。

1.2选择适合高中生的阅读素材

高中生既已经有了一定的英语学习经验，但是依旧还处在英语学习的初级阶段，所以教师选择的阅读素材一定要满足三个特点：第一，趣味性强，即内容中有高中生感兴趣的事物，例如娱乐新闻、时政新……