如何给予学生核心素养过程性评价

王东杰

【摘要】本文对学生核心素养过程性评价进行了分析研究，以下的观点仅供参考和借鉴.

【关键词】核心素养;过程性;评价

一、核心素养的过程评估及其意义

（一）形成更加平衡的评估体系

在目前的发展阶段中，课程改革的方式和内容都存在一定的问题，同时具有不平衡性.内部和外部评估构成了基本的评估系统.外部评估主要是根据学生需要进行选择，实现形式是课程考试.内部评估以课堂教学评估为基础，为学生解答疑惑，提供帮助.长期以来，外部评价的效果突出，学校的内部评价经常使用外部评价作为唯一的评价标准，这使得评价和学生的学习及其健康成长产生分离，在实践层面上与新的课程要求不符合.核心素养的过程评估旨在促进学生核心素养的发展.它不仅与教学高度整合，而且具有认知高层次，语境真实性，问题复杂性和形式多样性的特点.

（二）带来更有价值的评估效果

实施过程性评价能够转变教师的教育观念，也丰富了学生的学习途径.教师对学生的学习过程和体验要密切关注，不能只从学生的考试分数判断学生的学习状况，特别是要促进深度学习，关注学生的学习过程，学科素养形成的过程.学生需要专注于发展自己的读写能力，数学学习也需要读写能力，当然这种读写能力不同于文科的读写.在实际学习的过程中，能够抓住发展机遇，体验更多的学习风格，展示他们的学习过程，学习……