普通高中语文课堂教学摭谈

翟婵

普通高中学生对语文知识的掌握比较滞后，很多问题不是学生不会，而是不知如何作答。课堂教学时面对教师提问，有些学生默不作声，有些学生乱答一气。从这些问题不难看出，普通高中语文教学的效率比较低。那么，高中语文教师应该怎么办呢？

一、做好准备

第一，要做好教和学的两手准备。教学前教师要用心备课，将语文教学内容勾画出重点和难点，使学生能够抓住学习重难点，对语文进行有效学习。再合理地丰富语文教学的知识外延，拓展学生的知识视野，引导学生主动参与到语文教学中来，提高语文教学的有效性。

如教学《祝福》，教师在做准备时将鲁迅先生写的文章进行归类、分析，将一些重要的作品进行温习，在课堂上用学过的知识引导学生分析、学习鲁迅先生的写作特点，进而帮助学生更好地理解课文。例如，《祝福》与《药》《阿Q正传》三篇小说都是鲁迅先生对底层百姓的同情和对旧社会的痛恨。学生很可能在课堂上提出另外两篇，教师就要给他们讲得绘声绘色，并能将作品的写作背景、写作思想等内涵揭示出来，加深学生对文章的理解。

第二，教师要合理地引导学生做好准备工作。教师要督促学生做好预习，学生对于文章越熟悉，教学工作开展就越顺利，教学效率就越高。如《祝福》，教学前可以设计几个话题：“祝福的鞭炮声和祥林嫂有什么关系？祥林嫂悲惨的命运是怎么形成的？”对这些话题的思考能引导学生做好课前准备。……