新课标下中学生创新精神的培养探究

韦爱云 黄健

摘 要 在教学中笔者认真研究教学的策略和方法，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材、设计合适学生思维发展的教学过程，以创造性的教法来诱发学生创造性的学，创设创新教育的情境，激发学生的探究兴趣，在学生创新意识，创新精神上的培养做了许多大胆的尝试。

关键词 新课改；创新教学；创新精神

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0003-02

当前，我国进行的课程改革将课程功能的转变作为目标，力争使新一代的国民适应新世纪社会、科技、经济发展要跟上新的社会发展，科技经济发展，需要具有创新意识，创新精神和创新能力，所以在数学教学中，要实施创新教育，运用创新思维能力解决数学和实际问题。

一、学生的创新能力始于教师的创新意识

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭動力。首先教师要对创新有一个正确的认识，广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动。狭义的创新教育是指学校教学中，对培养学生的创造品质和创造性思维能力。我们的一些教师常把创新教育理解为脱离实际教材的小发明、小创造等活动，或是对某些问题随意去想去说，尽情发挥，说得离奇就是创新这都是对创新的误解，实际上，学生的一个合乎情理的新发现，一种与众不同的观察角度，一个独特新颖的解决问题的办法，一个未知规律的发现等都是创新，其次就是要创造性地活用教材，通过对教材的深层挖掘，高效地驾驭教材，在课堂上引入一些适应时代发展的新观念，新知识、新问题，并与教材内容有机整合，来引导学生主动探究，从而培养其创新能力。……