初中历史开放式教学模式探究

摘 要：随着教育教学理念的进步与更新，基于中国新课改和历史核心素养提出这一背景，开放式历史教学模式对于初中历史教学的发展具有重要的价值和意义。在开放式历史教学模式中，教师需要采用一定的策略，通过开放式问题，引导学生发散性思维;通过开放式课堂建构，让学生适应开放式教学氛围;通过开放式评价，鼓励学生独立思考和探索。

关键词：初中历史;开放式教学;核心素养

历史应该是鲜活的，也是拥有丰富内涵的，更是与我们生活密切相关的。为了更好地培养中学生的历史核心素养，提升历史思维能力，形成正确的历史观念，可以通过开放式教学模式来拓展初中历史教学的时空范围，让学生在具体的、现实的情境中去感受历史，学习历史和反思历史。

一、 开放式历史教学的必要性

中国是一个拥有丰富历史资源的国度，重视历史是中华文明的优良传统。历史本身是有着丰富内涵的，一个个历史事件、一个个历史人物、一段段历史背景……组成了丰富的，具体的历史。如果我们中学历史教学着眼于让学生去记忆，去背诵，这就失去了历史教育本身的价值和意义。若是采用开放式教学，则可以让学生自己去探索、去体验历史，从而产生积极的思索。例如在学习七年级下册“中外的交往与冲突”一课时，里面就有戚继光抗倭的教学内容，莆田作为东南沿海城市，在抗倭方面有着巨大的贡献，比如说每年正月十九莆禧村举行的“爬刀梯”“白头春联”“做大岁”民俗活动，是从明朝传承下来的纪念抗倭英雄的传统文化，这就是活生生的历史。