大学体育分类选项课程与俱乐部教学模式的探索

李靖

[摘  要]本文通过文献资料法了解体育俱乐部教学模式的发展背景，用问卷调查法、访谈法等对安康学院大学体育分类选项课程的教学现状、师资力量、体育场地及设施等进行调查，借鉴国内其他高校开展体育俱乐部教学的现状并结合安康学院的实际，提出安康学院大学体育俱乐部教学模式的可行性分析。

[关键词]大学体育  分类选项  俱乐部  教学模式

在素质教育的推动下，大学体育课程不断改革，教学模式也如雨后春笋般不断更新。针对现有教学模式如何对传统教育模式进行改革，怎样提高学生对体育课的积极性，培养学生自主进行体育锻炼并养成终身体育的意识已成为现今课改中的重要问题。当前，许多高校对大学体育课传统的教学模式及课外体育活动进行研究和改革，探索符合我国高等院校的体育教学模式。据相关研究表明，体育俱乐部教学模式就是一种比较符合我国高等体育教学现状的方法。实施体育俱乐部教学模式有利于增强大学生的体育意识、兴趣和爱好，有利于保持体育教学和课外锻炼的连续性，且能够进一步完善高校终身体育的教学体系，促进大学生终身体育思想的树立。

安康学院大学体育课程现状调查与分析

安康学院以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据，在“素质教育”“健康第一”和“终身体育”的思想指导下，不断深化改革，把增强体质、增进健康、提高学生的体育运动技能、培养学生的体育学习兴趣及终身体育的意识与习惯作为学校体育的最高目标。……