西部地区高等设计教育模态转型研究

李冠林

[摘  要]本文以陕西高校数据模型为基础，通过分析地域教育结构和模态的分析，按照区域化平衡设计教育理念之间的差异，对高等设计教育的转型模式进行了论证与探索。目前，从我国设计行业发展趋势来看，迫切需要建立属于自己的设计语系和视觉符号，西部地区传统文化资源丰富，十分适合进行目标明确的、立足于传统艺术复兴的设计教育课程结构调整。

[关键词]西部地区  高等设计教育  模态  转型

近年来，设计行业发展的速度逐渐加大，高等设计教育发展到了一个关键的时期。宏观上，新时期国家教育战略与策略开始转型，“创新型”国家战略实施与设计教育有着重要的关联性，从加工到设计研发、从复制跟随到创新和引领，高等设计教育越来越需要认真挖掘我国自身文化艺术特点。中观上，设计行业与教育存在着多元交叉关系，整体设计教育与创作的西方化、教育课程的陈旧化都悄然产生了矛盾与博弈。微观上，高等设计教育本身从招生到就业的整个环节中，既存在学校教育部分内容缺失，又存在行业多年以来未解决的创作关系矛盾问题，而解决这些问题的核心基础仍然是高等教育本身，教育形态的转变是新时期中国高等设计教育无法回避的现实，西部地区也是如此。就西部地区而言，高等设计教育面对的群体、地域文化及经济背景都与东部地区有着明显的不同，对西部地区丰厚的传统文化资源和民间工艺美术资源的挖掘与设计是新时代建立中国设计语境急需解决的核心问题。……