魏书生教育教学思想的特质及当代价值

内容摘要：面对新一轮课程改革的大潮，如何提高教学质量，让学生获得全面的发展与成长，让师生在轻松、愉快、高效的课堂教学中自我解放，成为教育界共议的话题。本文试图通过分析魏书生的教育理想、民主与科学的教育教学思想，更好地把握其在当今的时代价值，为更多语文教师提供借鉴。

关键词：魏书生 语文 思想特质 价值

魏书生教育教学思想的形成和发展，离不开苏霍姆林斯基的熏陶和指引。苏霍姆林斯基认为，人的德智体美劳发展是相互包含，相互渗透的，并且，人的自我内部世界的发展应与外部世界相统一。在此条件下，又生发了自我教育理论，引导学生自我教育，自我管理，自我服务，这一思想对魏书生产生了深远的影响，推动他形成了民主与科学的教育思想。

  一.魏书生的教育追求

1.学习是人的天性

魏书生认为“人以学为本。”“学习是人的天性，学习是做人的根本。”[1]20人类社会发展到今天，实现了从野蛮到文明的飞跃，这一切都离不开学习。原始社会人类为了生存，学会了制造和使用工具。随着社会的近一步发展，人们学会了制作衣服。今天，社会物质资源极大丰富、精神生活日漸充实，但人们并未停下学习的脚步。可以说，学习伴随着人类社会发展的始终。

2.教育要适应实际需要

教育要适应实际需要，一是指教育要适应人的全面发展的需要，促使学生获得德智体美劳全方位的进步。二是指教育要适应社会发展的需要。……