初中科学课堂中实验挫折适应问题的思考

匡家财

[摘 要] 初中科学实验中，学生常常会遇到各种各样的挫折，本文简要分析了该如何正确地应对这些挫折。

[关键词] 初中;科学;实验;挫折;适应

初中阶段的实验教学不仅能够很好地帮助学生掌握本节课学习的科学知识，验证课本上的结论，同时还能够培养学生的科学精神，但是学生也需要学会如何科学地处理实验中遇到的困难和挫折。

一、明确受挫行为的表现

初中生正处于青春期，他们在这一阶段情绪非常不稳定，并且每一位学生的心理承受能力和自我调节能力也有差异，因此他们在面对实验中可能遇到的挫折的能力也不同。当学生受到挫折的时候，主要有以下两种行为表现，首先是在情绪上的反应，学生会展现出明显的情绪色彩行为。例如，学生会产生幻想，他们感到未来要实现的目标变得更加困难，也没有精神寄托，就像将自己的精神寄托于游戏等幻想世界中;也会变得冷漠、焦虑，因为很多学生在受到挫折之后，意志力就变得不坚定，甚至是消沉，对于任何人任何事都提不起自己的兴趣，虽然表面上看起来没有什么特别，但是在内心却烦躁不已，情绪非常不稳定。另一类是较为积极的心理防卫行为，是指学生在受到挫折之后会采取一些减少挫折的自我保护方式，从而获得暂时的安慰来减少焦虑。例如，投射行为，看看自己的挫折在其他的同学身上是否也出现过，甚至是强加于别人，以此来缓解自己的焦虑。……