少教多学，打造语文高效课堂

谢雪英

打造高效的课堂教学，是教育改革的终极目标。高效课堂的本质就是少教多学。教师要发挥主导作用，要善于启迪，使学生自奋其力，自致其知。因此，在探讨高效的课堂教学过程中，教师更应在教学中秉持少教多学的理念，培养学生的独立学习能力，从根本上减轻教学与学习负担，提高教学效率。

一、精心设计预习学案

在一节新课之前，教师应该利用上课时间教给学生预习的方法，引导学生学会预习。为了达到较好的预习效果，教师可以为学生精心设计预习学案。一份好的预习学案应包含这样几点内容：学习目标、作者介紹、写作背景、学习重点、学习难点等。

二、采用小组合作模式

我们必须把课本研读还给学生，变教师的“讲读为主”为引导学生“研读为主”。

新课标中明确地提出了合作学习。为了不让一个学生掉队，我们要进行大胆的改革，改变传统的排位方式。

具体做法是：全班同学按人数平均分成几个小组，一个小组内成绩好的、中游的、差的都有，让学生作为小组的一员与别的小组竞争。每组组长由学习好的又有责任心的同学担任，让他对其他组员进行管理。实行组长责任制，展开“兵帮兵”“兵教兵”“兵强兵”工程，平时考试只排小组在班内的名次，这样，受激励的面扩大，学生之间便形成了一种你追我赶的竞争氛围。学生作为小组内的一员与别的小组竞争，这样每个学生不仅要完成自己的任务，还要与其他同学进行合作，共同提高本组的成绩。……