以人为本，有效引导，提升小学数学学习效率

吴志兴

摘 要：小学生在数学学习阶段，其学习效率会深深影响学生今后的学习，对于学生的思维能力、解题能力也会有所影响。在小学数学课堂教学中，应该始终坚持的就是以人为本的原则，始终注重学生学习的主体地位，在日常教学中注意引导学生能力的培养，从而提升教学质量。探讨提升数学学习效率的有效策略。

关键词：以人为本;小学数学;学习效率

坚持以人为本，能够培养学生综合素质，通过自身的努力，挖掘自身潜能;以人为本原则能够激励老师为了学习效率的提升，实现教学方式多样化，为学生营造良好轻松和谐的学习氛围。在日常教学中，教师应该秉承着以人为本原则进行教学，这是符合新课改和素质教育的要求。教师如何透过数学教学养成学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣，在此提出几点浅见。

一、坚持以人为本，教学活动尊重学生主体地位

传统的小学数学教学中，教师只是不停地讲，而学生只是单纯地听，这就让小学生缺乏自主思考的时间，也无法真正自由参与到课堂学习中。因此，小学数学教师应该加倍努力研究教学教法，在确保教学质量的基础上，选择充分尊重学生主体地位的教学措施，以此保证课堂活跃度，引导每个小学生倍加努力地学习小学数学，实现课堂教学效率的提升。

比如北师大版小学数学教材三年级下册《元、角、分和小数》教学，教学目标是要求学生结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。……