创新新时期技工学校班主任工作方法

摘 要 如果说教育是人类的一项大工程，那么教师则是人类的工程师，班主任作为学生素质的塑造者，在学生的全面发展中起着决定性作用，在新时期如何将素质教育与时代接轨，使班主任具备顺应时代潮流的教育思想，如何处理好师生关系，研究出新时期技工学校班主任工作方法，是关乎教育改革的重大问题。这对培养出高素质人才，推动教育发展进程具有深刻意义。

关键词 新时期 技工学校 班主任 工作方法

中圖分类号：G715文献标识码：A

1技工学校班主任工作特点

技工学校的教育应该以素质教育为基础，以技能教育为核心来展开进行的。班主任对学生主要起引导作用，对学生的世界观、人生观、价值观都会有很大的影响，班主任要充分挖掘学生的潜能，发展他们的个性，培养出“一专多能”的实用型人才。在新形势下，社会迫切需要应用型人才。

因为受到传统观念的影响，技校在社会上的地位并不高，甚至很多人都认为技校是专门为那些考不上高中的差生准备的。社会工作看重文凭轻视技能，所以现在初中生的目标都是考高中、上大学，导致技工学校的生源只能是考不上高中的初中毕业生，技工学校的教学积极性也在下降。

技工学校的学生大都存在以下几个特点：

懒散，自律性不强。

没有目标，习惯了碌碌无为。

缺乏社会公德心，道德修养不高。

爱讲哥们义气，爱打架斗殴。

不爱学习，学习能力低。

由此可以看出，技工学校的生源质量远不如普高学校，班主任的工作实属艰辛，真可谓是“任重而道远”，有的班主任在这方面倾注了毕生心血，但并未取得理想的效果，最后甚至落得个被学生讨厌，被学校看不起的下场，到了进退维谷的境地。……