问题情境模式教学在初中物理教学中的应用

孙玉平

摘要：随着新课改的不断深入，初中物理教学活动有了新的目标.传统的课堂教学模式已经很难满足当前学生的实际发展需求，在这种情况下，初中物理教师必须对现有的教学模式进行改革创新.问题情境创设可以带给学生良好的情感体验，能让学生在情境中更加深入地对问题进行思考、探索，有利于学生物理学习质量的提高.鉴于此，初中物理教师可以尝试将问题情境教学模式应用在物理课堂上，以促进学生更好发展.

关键词：问题情境模式 初中物理教学

对于问题情境创设，其可以引导学生更加深入地进行问题思考，有利于调动学生的学习兴趣，同时也能促进学生分析、思考、解决问题能力的提高.初中物理学科与学生本身的实际生活有十分紧密的关联，在课堂教学中，采用问题情境教学模式，可以极大地强化学生的实际学习效果，促进初中物理课堂教学质量的提高.

一、联系生活，创设问题情境

物理与现实生活有十分紧密的关联，在初中物理课程教学中，教师应该引导学生将物理学习与生活结合起来，让学生更好地感受到物理知识的价值，提高学生探索物理知识兴趣.在课堂教学中，初中物理教师需要对教材内容进行深入剖析，寻找与学生生活相契合的点，让学生可以在生活中学习物理知识，探索物理规律，发现物理现象，促进学生物理实践应用能力的提高.

例如，在学习《焦耳定律》这一节时，教师可以先向学生提出这样的生活性问题：我们在新闻中经常会看见大功率电线起火事故，这是由于什么引起的呢？……