高中班主任如何创建良好的学风

巩建新

【摘要】对于高中生来说，班主任既是其学习的监督者，也是学校教育的组织者，在高中学习阶段，班主任在班里创建出良好的学习气氛不仅能有效促进学生的学习效率，也能提高自身教学艺术。对此班主任在教学过程中应着重改变自身教学方法，在上课时要注意调节课堂气氛，通过对教学内容有策略的延伸以及对学生学习方法的指导，并创建情景引导学生参与讨论，在激发学生求知欲的同时培养其自主学习能力，从而在班里建设良好的学风。

【关键词】高中班主任 学风建设 教学策略

班风以及学风的建设包括诚、勤、博、雅等四方面的要求，其中班风要求团结进取、互帮互助，以个性化优势促进共同进步;学风建设要求为刻苦勤奋、努力勃发，以知识的共享来促进学生争创勇进。要想达到两者的平衡，教师就必须主动承担起宣传的重任，在建设良好的班风学风过程中，班主任的行为语言往往起着极大的作用，也影响着班里的学习风气。针对这个问题，班主任在上课时必须要以身作则，加强自身综合素质，引导学生产生积极向上的思想，让其耳目渲染地学习和模仿，从而在无形之中带领学生戒掉自身的不良习惯，同时也加强学生明辨是非、不断进取的能力，从根本上有助于良好班风学风的形成。

一、创建教学情景，激发学生学习兴趣

要使班里形成良好的学风，班主任在教学过程中首先要使学生对于所学知识产生学习兴趣，学生的根本任务就是学习，所以学风的形成多方面是取决于学生的学习态度的，这也是“态度决定一切，高于一切”这一说法存在的意义。……