高职英语教学中跨文化交际意识的培养

窦春燕

摘  要：高职英语教学不是简单的英语语言的讲授，而是要将语言学习与英语国家文化知识学习相结合，把跨文化意识培养作为高职英语教学的重要目标，通过教学模式改革、教学方法的多样化，结合高职英语教程中的英语国家文化背景，在英语教学中培养学生的跨文化意识。高职英语教学的目标是培养学生的语言运用能力，而这些能力的形成不是语言符号简单排列，而是学生在理解和掌握了一定的英语国家文化知识的基础上方可将语言恰当运用，完成交际的目的。

关键词：高职英语教学  跨文化意识培养  跨文化交际能力

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                         文章编号：1672-3791（2019）06（a）-0099-02

1  高职英语教学的目标必须完成学生跨文化交际能力的培养

1.1 高职英语教育的目标必须为职业教育的整体目标服务

高等职业教育重点培养高技能应用型人才，英语语言学习应服务于所学专业，简单的英语语法、词汇、拼写等符号式孤立讲授很难完成跨文化交流的目的。一次一个中国导游把他妻子和家人的照片给来自美国的旅游团游客看，游客们边看边礼貌地夸赞他的妻子漂亮：“She is beautiful！”可导游却说：“Where！Where！”气氛一下子沉默了，大家都不说话。英语语言文化中，对他人的称赞会欣然接受并表示感谢。所以，导游的回答完全受到中国文化中“谦虚”美德的指导，用“哪里！哪里！”来否定对方的称赞，以示自己的谦逊，于是便造成上面交流中尴尬的局面。这充分说明，语言的学习离不开跨文化意识的培养，离不开跨文化知识的吸取。……