初中地理生活化教学的策略

缪明华

摘 要：生活化教学是当今课堂教学改革的重要方向，其根本目的在于让学生发现生活中所蕴含的知识并反作用于生活。在初中地理科目的教学中，要摒弃以往传统枯燥的教学方式，也要改变应付会考的教学思想。教师要树立生活化教学的理念，开展丰富多彩的教学活动，以学生为课堂主体，构建新时期的课堂形式，努力在生活和教学之间为学生搭建一个桥梁，提升学生的综合能力。

关键词：生活化教学;初中地理;教学方式

在教学中采用生活化教学的方式，将生活中常见的地理知识转化成教学资源，不仅能激发学生学习的积极性，活跃课堂气氛，也是全面提高学生地理知识的必由之路，本文对初中地理生活化教学策略进行简单的研究。

一、教学活动生活化

读万卷书，行万里路。初中阶段的学生有着丰富多彩的想象力和对新鲜事物的探索欲，所以教师在教学当中不应该把课堂只局限于教室里，更要把教学空间扩展开来，合理利用生活场景，注重课外实践与现场勘查。依托地理知识带领学生开展丰富多彩的课外实践或是布置实践任务。

如在七年级人教版“气候地区差异和影响气候的因素”一课的教学中，教师可以利用业余时间带领学生开展一次爬山活动，体会从山下到山顶的气温变化。同时还可以让学生观察山坡两侧植被的朝向和生长状况的差异，然后引导学生从日照、气流方向等地理知识进行讨论产生这类差异的原因[1]。……