生本理念下的初中地理课堂的构建

曾其银

摘 要：生本教学理念是相对于师本教学理念而言的，這一理念的落实不仅打破了传统课堂上教师一直讲的模式，也凸显了学生的课堂主体地位。所以，在初中地理教学中，教师首先要做好思想上的转变和认识，这样才能在行动上组织恰当的活动，才能确保每种活动的有效开展，进而为构建真正高效的地理课堂作出贡献。

关键词：生本理念;初中地理;学导案;自主活动;讨论活动

“一切为了学生”“以学生的发展为本”是生本理念的基本思想，也是构建真正以学生的发展为中心的地理课堂的指导思想。但是，在以往的初中地理教学中，课堂的单一灌输以及学生对地理这一“副科”的态度，导致了学生的地理学习兴趣很低。所以，为了改变这一现状，也为了提高学生的地理课堂参与度，我们要认真、高效地落实生本理念，要在这一思想的指导下组织多种活动，进而使学生在积极参与中形成基本的地理素养。因此，本文就从“学导案的应用”“自主活动的开展”“讨论活动的组织”三个方面入手进行论述，以确保学生的综合地理素养得到提升。

一、生本：学导案的应用

学导案是近年来兴起的一种预习方式，学生通过对相关学案的完成来达到提高预习质量的目的。所以，在落实生本理念中，教师要做好学案的设计工作，要鼓励学生在自主完成学案，自主进行教材预习中树立起积极的学习态度。

例如：在《海陆分布·七大洲和四大洋》这节课的预习时，我选择了“学导案”这一预习方法，目的就是要让学生在课下自主完成学案的过程中养成良好的预习习惯。……