专业群建设背景下高职院校基础医学课程融合方案的研究

杨宇虹

摘  要：医学教育是我国职业教育体系中重要的组成部分，专业群建设是我国高职教育教学改革深入进行的必然趋势。加强专业群建设，必须对接岗位需求，创新人才培养模式，而建立科学合理的课程设置是人才准确定位的基础。以临床医学专业为例，探讨在专业群建设的背景下，医卫类高职院校如何实施基础医学课程融合方案，以充分调动高职院校教学改革、研究的积极性，使课程建设实现质的飞跃。

关键词：专业群  高职院校  基础医学  课程整合

中图分类号：G712   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0099-03

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》中指出“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）”。随着高职教育教学改革的逐渐深入，专业建设到专业群建设的转变已势在必行，专业群建设是形成高职院校核心竞争力的关键。专业群，追根溯源，是来自于经济学范畴的产业集群理论，它是经济学中产业集群理论在教育领域的拓展和应用[1]。专业群的内涵解释包括两个方向，即“核心专业支撑论”和“相关专业组合论”。我国高职院校普遍为综合性院校，在此现实背景下，为了积极响应国家对高职院校提出的教育改革要求，专业群的内涵建设应该将两理论进行结合，即应以重点建设专业为核心、由3个及以上专业或专门化方向组成的、专业基础相通、技术领域相近、工作岗位相关、教学资源共享的一个集合[2]。……