农村小学留守儿童感恩意识的培养

赵玉庆

感恩教育对农村留守儿童的影响很大，在中小学教育中，尽管大多数儿童能够保持乐观坚强、真实自信的状态，但有些封闭自我、冷漠、自卑等心理和情绪状态也普遍存在。针对农村留守儿童实施感恩教育，培养他们的感恩意识，能够为留守儿童的健康成长提供助力。因此，农村教师要充分运用感恩教育素材，以感恩贯穿生命，以关爱温暖时光，引导留守儿童树立正确的价值观，会感恩，懂得回报，形成良好的人格品质。

感恩教育与学校教育相融合

对缺失家庭教育的留守儿童来说，学校教育的作用尤为重要。感恩意识的培养，需要客观环境的支撑，学校要致力于建立感恩教育的长效机制。

发挥教师在教育中的引导作用 强化师资队伍建设，建立教师聘任制，健全师德考核制度，将教师的职业道德水平作为评优、职称申报和聘任考核指标之一。通过这样的方式，引导广大教师成为感恩教育的带头人和践行者。

学会感恩，培育感恩意识 每天的晨间谈话是很好的集中思想教育时间。三年级的孩子还小，给他们讲大道理是听不进去的，笔者就利用他们喜欢听故事这个特点，给他们声情并茂地讲《感恩父母》中的故事。慢慢地，孩子明白了父母生养自己并不容易，行为上也发生了变化。不过，孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬;要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步引导，如背诵感恩的诗歌，感激生育你、感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧……这样，把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀念那些有恩于我们却不言回报的每一个人。