农村初中语文阅读教学的困惑与突围之道分析

赖小群

摘 要：阅读是学生获取知识、认识世界、发展思维的重要途径，在农村初中语文教学中，要将阅读教学作为重点，采用多样化的阅读教学方法，培养学生阅读能力，提升学生语文素养。论述了农村初中阅读教学的困惑与突围之道，期望对提高语文阅读教学有效性有所帮助。

关键词：农村;初中语文;阅读教学

一、农村初中语文阅读教学的困惑

1.忽视文章整体性

在传统的语文阅读教学中，教师往往会在学生阅读一篇文章之后，让学生对文章分段，由教师逐一对各个段落进行细致讲解，并让学生分析每一个段落内的重点语句。这种阅读教学方式忽视了文章的整体性，学生难以从整体上把握文章的主旨，不利于学生理解文章的思想情感，易降低学生对语文阅读的兴趣。

2.忽视学生主体性

在语文课堂上，受应试教育、升学压力和教学进度等多种因素的影响，教师没有为学生预留出足够的独立思考时间，只是一味地讲授教学重点和难点，向学生灌输知识，忽视了学生在学习中的主体地位，违背了新课改倡导的教学理念。教师在阅读教学时采用固定僵化的教学模式，提问方式单一，不重视多样化教学方法的应用，降低了阅读教学的有效性。

3.忽视阅读方法指导

语文教材中收录了多种文体的文章，包括散文、记叙文、诗歌、说明文、小说等，不同文体的文章，其阅读理解的方法有所不同。但是，在实际教学中，教师按部就班地讲解文本，没有指导学生对不同文本的阅读方法，导致学生未能摸清阅读学习的规律，难以提高阅读能力，降低了阅读理解效率。……