核心素养视角下初中生物教学有效性的提高

吴金兄

摘 要：初中階段作为义务教育的尾声时期，一直是新课改推行的重点年级段，新课改对初中教育和教学理念进行了进一步优化，明确提出了要培养初中学生的核心素养。初中是学生接触生物学科的开始，教师要基于核心素养视角下提升课堂教学的效果，教师要采取行之有效的教学手段，帮助学生科学地认识生物世界，培养学生科学的学习方法，引导学生掌握一定的生物实验技巧，提升初中生物教学的有效性。

关键词：核心素养;初中生物;教学有效性;提高方法

近年来教育部一直在大力倡导素质教育，其核心就是培养学生的核心素养，提升学生对知识的综合运用能力。对于初中生物教学来说，培养学生的核心素养就是从提升生物教学有效性着手，采取有效、科学的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养学生对生物学科的学习态度，培养学生的生物实验实践能力。教师要提高对培养学生核心素养的重视，提升学生的实验操作能力，发散学生的生物理性思维，激发学生对大自然生物的热爱之情。笔者结合自己多年的初中生物教学经验，提出了几个提升生物教学有效性的教学方法。

一、生物学科核心素养的含义

新课程标准明确定义了生物学核心素养的涵义，它指的是立足于生物学科特征，引导学生发现生活中的生物现象，运用生物知识对生命现象进行科学分析。初中生物领域的核心素养主要是……