初中英语阅读课中高阶思维能力的培养策略

陈雅佳

摘 要：高阶思维能力的培养和发展能够促使学生的潜能获得更加充分的开发，更好地培养学生的创造性思维，充分调动学生学习过程中的主观能动性，充分体现学生在课堂当中的主体性，帮助学生塑造良好的人格，同时，这也是新课程改革和素质教育背景下的重要要求。基于此，针对初中英语阅读教学当中高阶思维能力的培养方法和策略展开深入的分析和研究，以促进学生获得更加全面的发展。

关键词：初中英语;阅读课;课堂教学;高阶思维能力;培养策略

随着社会的发展，新课程改革的深入，初中英语教学模式也在不断进行改革和创新。在实际的初中英语阅读课堂教学当中培养学生的高阶思维能力是十分重要的，由此能够看出，加强对初中英语阅读教学当中高阶思维能力的培养方法和策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

一、初中英语阅读教学现状分析

在实际的初中英语阅读教学当中，很多时候教师在教学活动、教学方式以及教学内容等方面都存在不足。在教学当中有些教师还依然使用教师主导的“填鸭式”教学方式，这导致学生自身在学习当中的主观能动性无法得到充分的发挥，并且仅重视学生在听说读等方面的训练，不能引导学生进行积极主动的探究和学习。在这过程中，学生还是以模仿教师和练习巩固为主，在实际的训练当中过分重视记忆和模仿，不利于学生高层思维能力的培养和发展。……