“互联网＋”背景下汉语国际教育的机遇与挑战

唐蕾

摘  要：“互联网+”为汉语国际教育提供了发展平台，不仅利于汉语言文化国际传播，同时又给汉语国际教育工作者带来较好的经济效益。但汉语国际教育信息化建设尚存在一些不足，该文通过总结前人研究与观点，浅析“互联网+”背景下汉语国际教育的机遇与挑战。这种“互联网+”形势给汉语传播提供了机遇，但同时由于人们对教学质量要求不断提高，对汉语国际教育者来说也是一种挑战。

关键词：互联网+  汉语国际教育  汉语教学

中图分类号：G642.0                                文献标识码：A                         文章编号：1672-3791（2019）06（a）-0218-02

“一带一路”政策提出以来，我国与沿线国家关系更加紧密，交流更加频繁，来华留学生数也迅速增加，汉语逐渐成为世界学习人数最多的语言之一[1，2]。针对国际需求以及留学生和汉语教学特点，部分高校设置了汉语国际教育专业，试图提高留学生学习汉语的兴趣、增加汉语教学的互动性，从而提高国际汉语教学的质量[3]。国家在注重国际汉语教学的同时，互联网教学成了一种潮流，各种网络课堂、网络交流平台开展，让更多留学生足不出户便可以学习汉语。

1  “互联网+”时代汉语国际教育的发展利于中国文化传播

文化是一个国家发展的软实力，语言是文化传播的载体。每一种语言均是承担一个民族概念与想象方式的完整体系。汉语教学能够使国外汉语爱好者接触中华文明以及中国文化的精髓;同时，在利用汉语交流的过程中不但有利于汉语言文化的传播，同时还能够消除外国人士对中华民族的偏见与误解，有利于树立良好的国际形象，增强中华文化的影响力[4]。……