模拟命题

陆建梅

摘 要：在高中思想政治学科核心素养的四个要素中，科学精神可以从思维的科学性角度来理解。试图借助模拟命题的教学形式，提升学生的逻辑品质，增强学生思考运用知识的能力，培养学生的科学精神。

关键词：高中政治课;模拟命题;科学精神

一、背景

教育部公布了《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》，提出学生发展核心素养应综合表现为九大方面，具体为社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。科学精神是其中一个重要方面。

《普通高中思想政治课程标准（2017版）》从四个方面阐述政治学科的核心素养，即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

李晓东教授关于科学精神的描述：“与‘非科学精神相对而言的精神取向，强调的是‘科学的世界观和方法论，即坚持马克思主义的基本立场、观点和方法。”按照这种理解的科学精神是从“思维具有科学性”的角度来说的。科学精神在“课程基本理念”中要求培育逻辑品质，即思考运用知识的能力。

在上海新的高考改革背景下，学生除了学习语、数、英外，还必须选择政治、物理、化学、历史、生物、地理六门中的三门，即3+3模式。笔者所面对的是市重点高中学生，选择政治学科的学生中仍然有部分群体出现应接不暇、不求甚解、前背后忘的现象。在答题情境日益变幻、丰富的高考题型面前，他们往往缺乏知识迁移的能力，或者答题的逻辑性不强。有意思的是他们喜欢在高考前猜题、押题，所谓的根据往往是时政热点的热门程度，而不注重提升自身的思维品质以及研究答题规律的能力。……