核心素养培育视角下的高中化学实验教学优化

杨晓丹

摘 要：以高中化学实验教学为例，在核心素养培育基础上，对实验教学的优化，从加大化学探究实验教学力度、加强化学实验概念与原理教学、营造良好的教学情景这几方面进行深入探索与研究，目的是培养高中生核心素养，以此作为基础，提高高中化学实验质量、效率。

关键词：核心素养;高中化学;实验课

基于素质教育背景下，加强高中化学实验教学优化势在必行，其不但同学生核心素养有关，还同学生化学学习水平有莫大联系。基于此，高中化学教师需给予化学实验教学优化高度重视，通过行之有效的手段，将其实效性发挥到最大化，以核心素养为基础，大幅度提升高中化学的实验教学效果。

一、高中化学学科核心素养相关概述

第一，轉变理念与平衡思想。学生学习化学理论知识，可以充分了解分子间的变化规律，要求学生理解一定化学反应，才能在化学实验中对诸多化学反应带来的现象进行有效验证，帮助学生从多个层面来分析化学反应，进而掌握实验内容。第二，创新能力与科学研究。高中化学实验课开展的主要目的是提高学生的创新能力与科研研究，通过动手实践来提高学生化学知识运用水平，在化学实验中，科学研究为一种知识运用和实践有机融合的学习方法，学生能够提供有意义的问题，在实验过程中开展研究，将目的优化，并提升科学创造力。

此外，高中生在研究中能够增强合作，并对化学实验中出现的状况阐述自己的观点[1]。……