中学声乐教学过程中情感培养的探索

李茜

摘 要：对于学科教育来讲，学生喜欢一门课程主要是以情感所需为条件，在声乐教学过程中，将情感作为铺垫的声乐教学能够有效带动学生对声乐学习的积极性。声乐属于选修课中的重要科目，对学生的学习有一定的推动作用。学生对声乐学习的积极性普遍较高，因为声乐教学既有趣味性，同时还可以培养学生们的唱功，让学生的情感世界得到丰富。主要分析中学声乐教学中情感培养的方法，在教学过程中从不同角度对学生进行情感培养，让学生在歌唱中可以融入对音乐的情感表达。

关键词：中学;声乐教学;情感培养;分析

一、声乐教学情感培养的必要性

在声乐教学的起步阶段，教师需要重视对学生的情感培养和情感启发，将其与声乐技术同步进行学习。从声乐教育和学生的成长规律来讲，每个学生情感的变化，与自己内心思想情感的积累和艺术阅历的积累有一定关系。这种内心情感和艺术阅历的丰富是学生日积月累不断提炼和刺激逐渐产生的变化，所以就算是声乐学习的初级阶段，也可以丰富学生情感，通过声音表达出自己的情绪状态。声乐教师如果让学生一味地模仿，不根据作品要求进行理解，这就是没有情感的声乐教学，也可以说是一种不完整的教学，会使学生的发展受到影响。

二、当下声乐教学中存在的常见问题

1.重视技术，忽视情感

真正打动人心的声乐表演并不是呆滞的音乐再现，需要将创作者的情感融入音乐作品中，然后进行二次创作，以此来直达倾听者的内心。……