浅谈高中信息技术的教学策略研究

杨兆运

摘 要：信息技术是当前高中阶段学生的必修课程，也是高中会考的必考科目，学生拥有信息技术素养更是当前时代发展所必须的能力。然而，客观条件差、主观不重视，是当前信息技术教学的现状，多数信息技术课程上成了简单的上网课，屡见不鲜。从“激发学生兴趣，促进学习积极性”和“融合理论概念，教授学习的方法”两个方面谈谈如何改善当前信息技术的教学状态，提高教学策略。

关键词：高中信息技术;兴趣;理论概念;策略

一、激发学生兴趣，促进学习积极性

“兴趣是最好的老师。”是学生进行主动、积极学习的内在驱动力，无论是哪一个科目的教学，学习兴趣，都是让学生学习质量事半功倍的法宝。说到信息技术，它虽然是一门新兴的课程，但是就目前的社会现状，对于基本上家家有电脑的高中生来说，吸引力不是很大。但是，人们还是常说，学生喜欢上网，信息技术课自来就是学生感兴趣的，可学生感兴趣的是在电脑上“上网”，而不是在电脑上“上课”。这也就是说激发学生的信息技术学习兴趣是非常有必要，也是非常重要的。只有学生产生了学习信息技术的浓厚兴趣，才会在课上毅然地抛弃“玩游戏”，而选择主动地进行练习操作，熟悉技能，探索知识等的活动。为了能够有效地激发学生的学习兴趣，我对学生进行了大量的调查，总结并分析了他们不愿意学习的原因，提出了以下几种改革的策略，实施中收效尚可。

1.精心设计教学任务，优化教学内容与教学方法。……