初中英语阅读课四大问题的探究和建议

彭小玲

摘 要：阅读是读者根据不同的目的在大脑里进行理解、领悟、吸收和评价的过程，是语言输入的主要途径。但初中英语阅读课堂中词汇的处理，阅读策略的培养和读后活动的设计都存在着许多问题。基于此，探究学生的英语阅读问题并提出一些意见。

关键词：问题;阅读策略;读后活动

阅读是从视觉材料中获取信息的过程。它是一种主动的过程，是读者根据不同的目的在大脑里进行理解、领悟、吸收和评价的过程。其可使学生根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;能利用字典等工具书进行学习;除教材外，学生课外阅读量应累计达到15万词以上。

一、阅读课存在的问题

虽然阅读在学生学习英语的过程中非常重要，但是在真实的阅读课堂中，由于客观和主观的原因，却存在着诸多问题。下面，笔者将对以下三个突出的问题进行阐述。

1.把阅读课当成语言点讲解课

阅读是一个思维加工的过程，阅读课完完全全是属于学生的课堂。而在现实课堂中，许多老师为了追赶教学进度，忽略掉了学生思维培养的过程，而仅仅处理课文中的语言点。似乎学生的课本上密密麻麻写满了语言点的笔记才能宣告老师教学任务的完成。笔者认为教师应在完成阅读策略以及学生思维能力的培养后做适当的讲解。对于語言点的讲解也不用面面俱到。学生的记忆力是有限的，如果把一个单词的所有用法一下教给学生，只会增加学生的负担。……