高中化学翻转课堂有效教学

辛乾坤

摘 要：高中化学课堂教学中，教师以讲授、练习为主开展新内容引入，学生得不到充分的锻炼。翻转课堂的有效应用对教学工作模式有着非常大的改观，能够为学生创造更好的学习环境，给予学生更多的学习空间，锻炼学生的学习能力。对高中化学教学中如何应用翻转课堂提高教学工作有效性进行简要分析。

关键词：高中化学;翻转课堂;教学

翻转课堂源起于美国，在教学中通过指导学生观看视频完成课堂内容讲授，教师在翻转课堂教学中能处理学生自主学习的困难和解答学生作业完成时遇到的困难，更能在翻转课堂教学中深化学生的信息素养，让学生在信息能力获得提升的前提下，自主学习能力获得提升，从而激发学生的自我发展效能，学生能在学习中更好地融入自己的学习方法，在信息技术教学模式的推进下，学生的主动学习意识与日俱增。且学生能在课下反复观看课堂讲授的知识内容，对增进学生知识点理解有积极的影响。

一、利用微课辅助翻转课堂教学

微课视频能在10分钟内将教学内容精练地展示出来，使学生通过观看微课视频得到更好的学习效果。教师精心设计微课教学内容，利用信息化手段为学生提供微课，围绕某一个知识点或者重点教学环节展开高效的教学活动。高中化学教学中所使用的微课视频需要包含以下几个要素：内容要素、识别要素和传播要素。

例如，教师可以使用生活化的教学方式为学生进行有机化合物相关知识点的教学，为学生列举食品当中包含的有机化合物以及其作用。……