浅谈初中历史教师在课堂教学中存在的问题及应对策略

李翠萍

摘 要：历史在中学阶段是一门必学的基础学科，是学生了解过去的有力工具。目前不少历史教师在初中历史课堂教学中还存在诸多问题，从而影响了历史课堂教学的有效性，历史核心素养得不到充分体现。以历史课堂教学中教师出现的一些问题为出发点，探讨解决问题的方法策略。

关键词：核心素养;初中历史教师;课堂教学问题;策略

在新课程改革的推动下，全面实施素质教育的枪声已经打响，所展现出来的成效也开始崭露头角，历史以它特有的果实奉献给广大师生。但是在初中的实际历史课堂，由于一些教师的不当教学行为，高效生动的历史课堂并未能呈现出来。所以历史教师需要作出相对应的调整，以重塑历史这一学科的本质价值。

一、教师在初中历史课堂中存在的问题探析

（一）本末倒置，教师依然处于主体地位

新课程的大力改革下，学校的教育教学模式都发生了重大变革，在新的学习模式转换下，学生的学习积极性被激发，教学效率明显提高[1]。但是，一部分的教师受传统思维影响，迟迟摆脱不了原有思维的限制，在实际教学中依然是教师组织教学，学生听，对讲课内容以作业形式安排学生完成，不可否认的是这种传统的以教师为主的教学也是一种便利的掌握系统知识的方法。但是，本末倒置的教学模式让学生的主体性不能显现，久而久之，学生的积极性被教师的指挥所掩埋，对提高课堂的效率百害无一利。……