核心素养下高中英语分层教学思考

孙文艳

摘 要：分层教学法在高中英语教学中的应用极具教学意义，它具有多重教学优势，能够对不同背景、不同基础能力以及不同水平的学生进行整体性的教学，保证高中英语教学质量的均衡性发展。

关键词：高中英语;分层教学;核心素养

在核心素养背景下教师想要开展高效分层教学探究，首先要了解学生的基本学情，对学生进行分层。之后从日常教学课程的开展、语言知识点的教学以及相关拓展性教学入手展开分层教学，深化不同能力等级学生的学习效率以及知识掌握能力，推动整体教学质量的有效进步。

一、将分层教学法应用于教学课程的开展中

核心素养背景下的高中英语分层教学首先从日常课程活动的开展入手，对不同能力等级的学生进行综合性教学培养。根据这样的教学思路，教师首先应当充分分析学生的基本学情，了解学生的基础知识掌握能力，然后将班级学生分配为优等生、中等生以及学困生三个能力等级。这样的能力等级不是固定的，随着不同能力等级学生的学习情况而自由流动。之后教师通过在日常教学课程中进行针对性的学习目标与任务的分配，加强对不同等级学生的能力训练，推动整体教学效果的有效提升。

以學习必修一教材The Internet and telecommunications这课为例，教师在预习或者教学课堂过程中应当针对学生的不同情况为学生分配不同的学习任务，对于学困生a组同学来说，教师可以让他们把课文中有关的重难点单词进行筛选然后做出详细的释义，除此之外便是能基本了解课文的主要内容。……