创新小学语文作文教学方法的尝试

赖阳清

在语文课的教学过程中，教师必须要打破传统的作文课堂对学生思维的禁锢，充分引入丰富多样的教学元素，引导学生深入的进行作文学习。然后，再结合阶段性的作文教学目标，有针对性的为学生安排一些表达能力、写作能力、理解能力的作文训练，引导学生通过各种有效的方式和途径来累积丰富的写作素材。此外，教师还必须要充分尊重学生的个体差异，结合学生的具体学习情况来对其进行针对性的指导和引导。这样不仅能够全面提升学生的语言组织应用能力，同时也能够使学生掌握更多的写作方法技巧。

一、有效整合教学素材

在以往的语文作文教学当中，教师习惯于根据教材内容来进行知识点的灌输，要求学生通过死记硬背的方式来记住与写作有关的知识点或者例文，然后让学生通过反复的模仿和练习来进行写作练习。在这过程当中，要是很少根据作文主题来引入多样化的教学元素，也没有从学生的实际情况入手来进行对教学内容进行调整。这不仅会使得作文课堂十分的枯燥，还会极大程度的挫伤学生的作文兴趣和热情。基于此，教师需要充分的把握作文教学的中心和主题，有针对性的利用互联网络充分的挖掘丰富多样的语文写作素材，利用计算机系统对其进行科学的筛选，将其有效的融入到语文课的教学当中。另外，为了能够最大限度的调动学生的写作情感，教师还可以引入一些学生熟悉的案例和事件，引导学生结合自己的生活经验来进行分析和思考。……