数学—生活双向化的小学数学课堂教学实施对策

盖建芳

摘 要：新一轮课程改革要求广大教育工作者在教学实践中转变传统教学与学生生活相割裂的教学方式，积极探索将生活内容与教学相联系的方式，使学生在丰富的生活内容驱使下，對所要学习的内容产生浓厚的兴趣，并在已有的生活经验驱使下加深对所学知识的理解，灵活地运用所学知识解决实际生活问题。对此，在陶行知先生生活教育理念的引导下，立足小学数学教学活动的开展，就数学—生活的双向化教学进行了积极的探索。

关键词：小学数学;数学—生活双向化;教学对策

纵观小学数学教学活动的开展，其中既包含着数学化的教学过程，也包含着极具生活价值的教学内容。由此可以看出，数学化教学与生活化教学是两个不可分割的部分，且二者并不是以个体形式独立存在的，而是在相互联系下构成了一个有机整体。而小学数学作为数学—生活双向化教学得以实现的起点，其需要教师立足教学所需和学生的生活实际，采取多样化的方式积极探索有效实现数学生活教学的方式，将数学—生活双向化教学落实到教学的各个环节。那么，我们要如何在小学数学教学活动开展中实现数学—生活双向化教学呢？

一、新知导入环节

在传统的小学数学教学活动开展中，大部分教师会直接将所要讲授的新知内容展现在学生面前，以此直接从课下进入课堂活动之中。这样的导入方式看似能使学生进入课堂学习活动之中，但是对于数学学习兴趣不浓厚的小学生而言，这样的方式无法有效地调动其课堂参与积极性，导致学生无法做好课堂学习准备。……