让学生在学习过程中探索知识形成过程

倪国尧

摘 要：数学活动并不单单就是简单地实验或者交流，更重要的是要保证学生在活动中能够全身心地投入进去，借助相应的学习活动，对知识的形成过程进行相应的探索，学会如何举一反三地提出更多的问题，最终达到提高其探究问题能力的目的。通过分析学习过程，探索知识的形成过程。

关键词：小学数学;学习活动;过程学习

在小学数学课堂教学过程中，由于学生年纪较小，没有较多的生活经验，就算是一些较为简单的数学问题，也没有相应的办法去感知知识的形成过程。因此，教师要从学生的实际情况出发，针对具体的知识，充分进行引导，让学生对知识进行理解和把握，积极主动去探索知识的形成过程，最终获得相应的知识能力。

一、多媒体辅助教学，引导学生对知识进行分析

《小學数学教学大纲》要求：数学的学习要打破原有的枯燥的学习环境，建立一个形象生动、积极主动的学习氛围，强调学生的实际运用能力、独立分析与相互讨论的能力。小学生对身边的环境有着很大的求知欲望，他们总想通过自己的观察、思考，发现一些别人没看到的东西，了解更多环境中蕴藏的科学知识。针对小学生这种强烈的求知欲望和深厚的兴趣，老师在教学过程中首先要营造一个浓厚的学习氛围，充分地让学生融入学习之中，使学生做到会学习、爱学习，增强学生的探究、讨论的热情。在当前的多媒体技术教学过程中，通过网络把一些图、文、声、像等因素融入教学的过程中，建立一个互动式的教学课堂环境，把课堂教学深入到每一个同学身上，让学生积极参与到讨论、学习之中。……