初中化学学生自主学习能力的培养探讨

梁明照

摘 要：新课标明确要求教师应当培养学生的自主学习能力。而初中化学学科中部分知识点较为晦涩难懂，只依靠教师的讲解很难让学生接受，也需要学生自主学习来配合，因此想要提高学生的化学学习质量，还需要教师与学生的自主学习有机结合。

关键词：自主学习能力;初中化学;培养

我们一直以来都是受传统教学思想的影响，教师在讲，学生在听与记。但是结果表明这种死板的教学方法不利于学生对知识的接受，会使学生失去自主学习的能力，并遏制学生主体性的发挥。新课标要求推行以学生自主学习为主的能力培养方式成为当前教学的主要部分，因此帮助学生主动学习成为我们教学的主旨。

一、激发学习兴趣，唤醒学生学习动力

1.巧设悬念，诱发兴趣

悬念就是学习之前为学生设立一个问题，让学生因为急于得到答案而产生探究心理，这是学生对新知识的兴趣来源。因此在教学的时候应当根据中学生的心理特点与规律，结合化学的特点，用新奇的引言导入教学内容，激发学生的学习兴趣引起学生的求知欲。

例如，人教版九年级上册绪言为“化学使世界变得更加绚丽多彩”，在这一课的设计时，我先问学生：“大家看过魔术表演吗？现在，我来表演几个小魔术，请大家欣赏。”这时学生都会表现得非常惊奇，然后我们可以将事先做好的化学小烧杯放在桌子上，将四个无色的小烧杯摆在桌上，然后将一瓶无色液体分别注入四个小烧杯中，奇迹出现了，四个无色杯子中分别出现了红、蓝、白、黄四种不同颜色的液体。……