试析小学数学应用题的教学策略

赵连宝

摘 要：小学数学应用题在数学教学中占有非常的比重，其对学生理论联系实际的学习能力提出了更高的要求，而这也是教师开展数学教学的重点。从小学应用题教学的实际出发，提出具有实用性的教学策略，希望可以为广大同仁提供参考。

关键词：小学数学;应用题教学;教学策略

小学数学解题不仅考查了学生灵活运用数学知识的能力，而且要求学生具备较强的文字阅读能力。而这对小学数学教师的应用题教学提出了更高的要求。小学数学教师在教学的过程中要创设符合学生认知的教学情景，并适时地调整教学策略，提升整体的小学数学应用题教学质量。

一、数学教学生活化，降低学生的学习坡度

在现阶段的小学数学应用题的教学中，大部分的应用题内容与学生的生活产生断层，导致学生在理解题意上面存在较大的难度，从而使一部分学生产生排斥数学应用题学习的心理。而针对这种情况，小学数学教师可以反其道而行之，即创设贴近学生生活实际的应用题，进而通过应用题的内容，拉近学生和数学之间的距离，提升他们对数学内容的理解力，并在此基础上，适时对学生进行引导，从而提升整体的小学数学应用题的教学质量。

比如，在讲授“100以内的加减法”时，我创设贴近学生生活的数学应用题，提升整体的小学数学应用题的教学效果。我出设了如下的小学数学应用题：在甲、乙、丙、丁四个班级中，甲班16人，乙班15人，丙班16人，丁班14人。……