小学数学解决问题教学方法的初探

罗钟艳

摘 要：解决问题是小学数学教学的重要组成部分，在考试中也占有一定的比例，因此，解决问题教学受到教师的重视。但是解决问题教学往往是将概念、法则和方法综合起来进行考查，所以基础差的学生在学习时经常会遇到一些困难，难以掌握题目的解题方法和技巧。鉴于此，结合教学经验，从三个方面对解决问题教学进行了探讨，希望能够帮助学生攻破难关，并为小学数学教师提供一定的参考价值。

关键词：小学数学;解决问题;教学方法

小学阶段是学生成长的重要阶段，在这个时期让学生通过数学学习提高自身的创新能力和逻辑能力，同时还可以提高自身的分析能力和实践能力，让学生在数学课堂中体会数学的魅力，并运用数学知识解决生活中的问题。而应用题作为数学教学的重要内容，就实现了这一教学目标，它可以考查学生的基础知识，同时还可以锻炼学生的数学能力，为以后的成长和发展积攒了力量。

一、改变语言顺序，便于理解题意

在作答题目时，首先第一步就是要搞清题意，这样才能进行下一步的解答，但是很多学生第一步就没有把握好，因此在解答时常常导致题意理解错误的现象发生，使得整个题目的解答方向搞错，当然结果也是错的。在此，笔者建议教师在进行教学时，可以采用改变语言顺序的方式，首先保证学生正确理解题意，之后帮助学生梳理思路，从而正确解答。

例如，一工厂接到了任务，要求赶出2000件产品，3天完成了40%，但是由于原材料紧缺，停止生产了几天，之后以同样的速度继续生产，结果又用了10天才完成，那么中间停产了多少天呢？……