高中语文汉字研究

朱卫国

随着经济的飞速发展，电脑在我们的生活中越来越普及了，于是很多人越来越依赖电脑。不可否认电脑对文档的编辑方便而快捷。但我们也不难发现，学生包括教师写汉字的机会越来越少，汉字的书写水平不升反降。语文教学中，教师往往认为阅读和写作是培养学生思维能力的重要手段，而忽视汉字教学，对于生字、词的要求仅停留在会辨认、会做选择题的功利层面上。这种倾向直接导致了学生对汉字书写的忽视，汉字书写逐渐潦草、不清晰，在楷书没练扎实的情况下，连笔造成学生的书写“龙飞凤舞”，个别学生写的字成了看不懂的“天书”。所以，学生常写错别字、对成语典故茫然无知，读文言文还不如读英语流利。我们认识到汉字教学的重要性之后，在教学活动中应该如何有效地实施呢？笔者认为可以从以下几个方面去落实。

一、激发学生的兴趣

“兴趣是最好的老师”这句话大家都不陌生，只有对汉字产生了兴趣，学生才有认真书写的动力。如何培养学生的兴趣呢？首先，教师要培养学生热爱汉字的感情，这是乐于练字、写好汉字的基础。汉字象形、会意、指示、形声的造字方法充满了趣味性，可以选取相应的例子向学生讲述汉字的本意，如“水、休、本、铜”等，让学生结合人的名字、地名、对联等具体的例子，体会其中的含义，理解人们对生活和人生的美好期盼。其次，让学生知道，汉字是世界上现存文字中为数不多的可以作为书法艺术品的一种文字，增加学生对于汉字的自豪感，激发其写字的兴趣，引导学生把写字作为一种享受。……