将蜡染美学引入高中美术课堂

李胜江

摘 要：作为四大文明古国，我国的染织工艺历史悠久。从两万年前山顶洞人懂得缝制衣服起，先民们就一直在探索着生活美。蜡染在我国分布很广，而贵州则属于蜡染工艺较成熟的地区，其中安顺、丹寨、织金、黄平、六枝等地都是著名的蜡染之乡，其艺术特点独树一帜，享誉世界，素有“东方第一染”的美誉。对于贵州的青少年学生来说，学习蜡染有着得天独厚的优厚条件。将民族文化“蜡染”作为美术课的授课内容之一，使广大青少年学生继承民族文化衣钵并将它传承下去、发扬光大，是我们美术教师的光荣使命和任务。

关键词：蜡染;高中美术;传承;民族文化

美是一种难以言说的东西，自然界和人類社会处处都表现出人类追求美的天性，体现着人们对生活的信念和热爱，比如与人们生活息息相关的染织工艺就是一个例子。在周朝的工艺专著《考工记》中提出了朴素的工艺美学原则：“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”用现代语言来说，就是时间、环境、材料、技术都是影响工艺品产生的重要因素。既然蜡染是一种工艺，自然要从这些方面来进行课堂筹备。

一、教师所思

大多高中学生和学校由于高考压力，在一定程度上会轻视美术课堂教学，因此高中美术教师必须要从所任教班级的实际情况出发，考虑以下几点：一是充分思虑到尽量用有限的资源达到满意的教学效果;二是思虑如何与学生的生活经验、民族地方文化相呼应，开发学生学习兴趣才更容易促进学生主动地学习和传承;三是如何通过此课题的进行，培养学生感受美和创造美的能力。……